亲爱的各位同学：
你们好，我叫黄程辉，是社外大学的一位老师，欢迎你们来看我的贴子，能在地球村彼此相遇乃六十亿分之一的缘分，希望我们能成为朋友，彼此好好珍惜。
今天我想与你们探讨一个话题《中国大学生就业新思维》。
首先，我问大家一个问题：中国大学生就业难吗？
很多人都会说：难。
为什么呢？是因为中国大学生过剩吗？不是，中国大学生远远没有达到过剩的奢侈，中国大学生的数目，充其量只能达到一个寒酸的水平，连小康也算不上。在中国人口比例中，受过高等教育的国民只有卑微的百分之三左右,比起加拿大全国水平的百分之四十几,美国的百分之三十多,中国人口的文化素质和教育水平--实在是太低太低啦。
这个状况,怎么能够和我们这个泱泱文明古国的现象匹配,怎么能够使我们这个浩浩发展大国的需求满足呢？ 但是，如果中国大学生不过剩，为什么“大学生就业难”的呼声就象“狼来了”似的，已经成为几年来中国政府、社会、家庭，以及大学生们生命中不可承受之重？成为人们忧心冲冲、望而生畏的一个话题呢？现在每一次面临即将来到的毕业生就业季节，并没有引起往年那种一年一度收获季节里的庆典气氛，相反，在不少人心里居然成为一种洪水滔滔的绝望－如果不是绝望，至少也是一种不安，一种忧郁，一种烦恼。
你们有没有想过为什么会这样呢？我看过一些书，总结以下几个问题所在：
第一个问题：中国的大学教育，从教育理念到课程设置上，根本缺少就业目的与职业中心意识。大量基础学科，比如数理化、文史哲，本来就不是实用性和技能专业，并不能直接导致学生获得就业能力。这些课程的功能，主要就是为了学生进一步学习其他实用性科目提供教育基础。比如哲学系学生，在美国，主要是为了进法学院打基础；生化系学生，只是为了进入医学、药学做准备。继承了美国教育传统的中国协和医科大学，在培养医生时，就采取了这种合理的制度。学生先在北京大学生物系寄读三年，然后再回到协和医大读医学。但在我们的大学里面，这些基础课程主要还是被当作最终学习目标来提供。“学了没有用”，毕业没出路，其实根本就不是学生的错误，而是教育制度的祸害。 现行教育制度下存在的这种大量过时而有不实用的基础教育科目，以及大量来自这些基础学科的毕业生，是造成大学生就业难的重要原因。学生入学时目的模糊，毕业时出路迷茫。展望前途，虽然大路万千，机会满目，但具体自己能够做什么，教育并没有赋予他们应答能力。更由于这种教育制度下已经养成的习惯思维，学生自然会认为学什么就应该走什么路、读什么研、做什么事，结果是读完研究生依然找不到工作，按所学专业去找工作举步艰难。在这种环境下，只能依靠学生自己的悟性和应变能力，只能祈祷学生自己能够在市场的风浪中调整自己，赢得出路。
客观的说,这类针对市场针对需求的实用性专业设置,正在中国各地大学里蓬勃发展,这将是不可避免的发展方向。 我只想告诉那些数百万依然在基础学科里挣扎的同学们,你们的本科专业学习,只是你们将来通往任何其他专业的一个跳板,而不是扎向某个具体行业的标枪。要获得标枪的锐利,还要通过具体工作实践,或“大学后职业教育”--这是我发明的一个词,指直接针对就业的硕士教育--才能够最终使你在就业市场获得一席之地。 既然中国大学生教育存在这样的结构性问题,那么你就警觉并行动起来,既然我们改变不了世界,也不要让世界扭曲我们。就让我们不要听任自己的“世界开始下雪”,自己为自己创造一个就业和职业发展的小阳春吧。
第二个问题:与上述本科教育体制相关的中国研究生教育结构性弊病。中国大学的研究生,往往都是与上述基础本科直接接轨的高级基础研究课程。这种结构使得大量在本科阶段找不到工作的学生陷入更加严重的就业困境。因为基础学科的硕士研究生找工作往往比本科生更难。继续读博士是一条路,但社会为博士提供的研究者职位肯定更加稀少。在中国现阶段,研究者的收入,又往往被证明是一条高投入低收入的就业羊肠。
第三个问题:文凭至上主义造成对大专教育和职业教育的鄙视。这种鄙视,是一种势力极其强大的学位势力观和知识本位论,造成中国社会把本科文凭作为一种走火入魔的追求,在精神上和灵魂深处,造成人们把大专和中专教育当作一种本科的半成品、本科的预料班来看待的俗气。国家实行的“专升本”制度,就是对这种学位势力观的危险认可和对大专教育意义的致命否决。 大专就是大专,大专在人才价值链条里的作用,就如同卡车在交通工具系列里的价值一样。谁也不会愚蠢到认为卡车升级就可以成为火车,同理,如果承认大专是一种有独立价值存在的人才群体,那么就不应该在国家教育制度的沉面上提倡“专升本”。因为这就等于是在宣告大专之于本科,就是一种短缺与残疾。 大专、中专比之本科,绝对不是一种无奈与残疾。大专中专,是中国和全球人才链条里宝贵的环节,是不可缺少的人才,是缺少了国家经济就无法正常运转、企业活动就无法顺利进行的人才。大专培养高级技术人才,中专造就初级技术工人。说到底,比尔盖茨也是大专。 在教育的天空下,人人都可以根据自己的经济状况、家庭需求、学习兴趣、生活品位,甚至自己的学习能力,而选择自己认为有用的学历等级。而不能在本科生就业已经很困难的情况下，再人为的制造大量“专升本”的有学纸、无技能的伪本科生。 文凭至上主义,是一种越来越具有危害性的传统。我呼吁中国学生要大胆背叛这个传统,而把“就业中心”这个与时俱进的教育思想放在心里,为了市场需要去积累工作经验、追求相应学历,或攻读“毕业后课程”。而不要为了一纸狗日的文凭,耗费太多经历,白了少年头,再失业,空悲切。
第四个问题:中国大学在教育、指导学生树立正确的就业价值观上存在严重问题。 一个著名大学的职业辅导员,振振有辞地从实际经济收益的角度,鼓励学生不要去民企、不要去外企、不要自己谋职业,而要去国家机关吃皇粮,做官员。他的指导思想也没有错,但错就错在他没有看到中国文官系统是世界上最人浮于事、历届政府都发誓要减肥裁员的一个机构。而民企、外企、自己创业,将成为就业市场增长最快的园地。在一个从价值观上就鼓励人们放弃发展和成长最快、最有活力和前途就业大道的地方,学生的人生前途怎么会可能宽广???
第五个问题:中国学生不会自己推销自己,出卖自己,在市场上插上草标,把自己标个好价钱,让买主--企业雇主,来把你买回去。求职的能力,有点相当于产品生产者的营销能力。再好的产品,也需要好的营销,再优秀的人才,也需要自己把自己推销出去。
造成中国大学生就业难的根本问题看来我也已经说清楚了。它们归纳起来就是上述五点:
1:中国大学生过多缺乏就业中心的基础学科的设置。
2:中国大学生过多没有职业目标的研究生课程设置。
3:中国社会对与大专中专职业教育的鄙视。
4:中国大学生在就业价值上的落后与陈旧。
5:中国大学生对就业求职基本技能的缺乏。
人生有时候就像一场梦,无数的人被命运那只无形的手推着,在一个既定的轨道上慢无目的地走着,他们也不知道来自哪里,也不知道去向何方......也许,用这来形容现代象牙塔里的大学生涯是最贴切不过的。为了迷茫的前途而彷徨,为了残酷的竞争而抱怨的时候,你是否能够问问自己,大学几年,你又为明天准备了什么?
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