大学生在求职的过程中，不少招聘单位都很重视考查其实践能力，并把实践能力作为是否录用的一个重要因素。而对于不少在校大学生来说，由于教学和实践条件的限制，在校期间，他们工作实践的机会不多，因而造成了懂专业知识，而缺乏必要的专业实践能力，与用人单位的要求相去甚远的尴尬局面。利用假期进行实习可以一举两得，一来更好地认识和了解社会，增长社会知识；二来培养自己的工作实践能力，为今后的求职奠定基础。

步入大学给予我的感觉就是课后时间较多，可以充分利用业余时间来充实自己的生活，大学是步入社会的基础，不但要会学而且能实践起来，我们实践中应注意以下几点；

1.主动寻找机会，拓展实践能力

对在校大学生而言，社会实践必须要有明确的目的性，那就是如何通过社会实践来锻炼自己的能力，做到学以致用。有的学生利用业余时间做家教，看起来个人经济收入并不少，但是细算起来个人的收获并不大。有的学生所找的实习岗位虽然报酬不高，但是由于专业对口，个人得到的锻炼很大，能力也有不小的提升。一位市场营销专业的女生，放弃了待遇不菲的家教机会，到一家超市做牛奶推销员，尽管工作比较累，但一个假期下来，她认为自己收获很大，学到了许多书本学不到的知识。

我也曾在一家韩国烤吧当过服务员，他位于市中心地区，去得人比较多，刚开始好多顾客问的问题都答不上来，像有的顾客都是外国人，跟他们说英语感觉那才是真正的说英语跟真正的外国人交流对提高英语很大帮助，还有就是韩国人，他们比较礼貌，什么都很礼貌的问你，多看韩剧有这么个好处，一般的能交流，最难照顾的就是中国客户，总是找你茬，一至于我对个方面都有了解，像黑椒咖喱牛排，A级眼肉，中士烤牛排等等，一问就能答出它们的原料，来自哪个国家，从哪个部位拿下来的的肉，还有对身体有什么好处等等，虽然辛苦点但知道的东西越来越多，再个就是从内心里明白挣钱原来这么难！

其实，社会上提供的兼职岗位非常多，大学生既要把握这种锻炼的大好机会，又要注意兼职岗位的选择性，注意选择那些与自己所学专业对口，有利于今后求职的工作。对于那些贫困生而言，既要注意通过社会兼职来获得经济收入，又要有超前的眼光，注意社会兼职岗位的工作性质，为今后的就业奠定良好的基础。

因为我就打算以后在外资企业发展，必须提高外语，所以选择外国人较多的地方！

2.做好社会调查，了解行业动态

不少大学生对所学专业的就业去向很是迷茫，其实，利用假期去做一些有针对性的社会调查，是走出迷茫的重要途径。

暑假我去过位于呼和浩特市和林格尔经济开发区现在中国奶业中影响里最大的蒙牛集团，虽然属于不太正式的，但收益非浅啊！我的一个哥在蒙牛的广东，福建，深圳等地做销售经理，对他们的技术，员工制度，质量，市场销售等方面了解了很多，我自己有了一个很大的想法，就想到我们吉林这边没有蒙牛代理商，等我们毕业时正好赶上，再个就是东北地区离韩国，日本较近，正好我在学日语和韩语，本来打算在外资企业工作，正合我意。

3.加强自我防范，谨防招聘陷阱

许多大学生思想单纯，由于接受的正面教育多，对社会黑暗面和复杂性了解不够，面对社会上的诱惑难以辨别，这样就有可能陷入那些别有用心的不法之徒设下的陷阱。在校大学生被传销分子所控制，被假招聘所诈骗，做家教被不法分子所侮辱乃至杀害的情况，时有发生，应该引起广大学生的充分注意。

在社会实践中，加强自我防范意识非常重要，千万不可麻痹大意。要通过正常渠道、合法途径寻求实习机会，不要轻易相信小报刊登的用工信息，也不要轻信贴在街道两旁的马路广告，更要识破那些打着招聘幌子用高报酬等优厚条件骗人的假招聘。同时，外出实习、兼职要携带手机等通讯工具，以便遇到麻烦时可以报警或者与家人、同学和老师取得联系，得到外界的帮助。外出时，要把自己的去向和联系方法告诉同宿舍的同学或者亲友，以确保他们随时都可以与自己联系上，防止意外的发生。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。许多学生都知道实践能力不足是制约就业的“瓶颈”，也都想方设法寻找机来锻炼自己。

可以说，课外实践是第一、第二课堂的延伸，对于弥补学生在校实践的不足，具有十分重要的作用。学校要从学生的实际出发，加强对大学生课外实践的具体指导，让学生少走弯路，为学生搞好社会实践，提供便利并保驾护航。

伴随改革开放进程和我国的教育改革蓬勃发展，高等教育呈现大众化和开放化趋势，在人才培养中注重了知识与能力、理论与实践的结合，大学生的社会化程度也有了较大提高。

实践是认识的来源，是大学生社会认同的前提。

人不能脱离行动、脱离实践而从外界直接获得知识，只有在实践中，人们才能逐步从现象深入到事物内部，认识其本质和规律，对人类社会的认识尤其如此。

社会实践是大学生走向社会的关键环节。
    校园从一定意义上说是小社会，但大学校园与社会仍有着很大的差别，从校园走向社会是一个过程，在这个过程中需要必要的社会化准备作为过渡的前提条件。

大学生社会实践是一种以实践的力一式实现高等教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划深入社会现实，参与具体生产实践和社会生活，观察社会、理解社会、分析社会、服务社会，不断培养学生技能、品格的教育活动。