2008年全国卷高考作文内容,基本在人们的预料之中:通过提供一组包括捐款、救援等六条与抗震救灾有关的素材,要求考生按时完成作文。

　　不过,以笔者之见,这是一个设计得非常成功的考题,至少有八大亮点。

　　亮点之一,材料本身就是一个很好的教育材料。试卷提供的抗震救灾材料虽然比较简短,但很具有震撼力。考生读一遍材料,就相当于又接受了一次思想教育,而写作本身也是一次思想的净化和洗礼。

　　亮点之二,体现了"文章合为时而作"的作文观。文章应该是时代的产物,应该为时代而写。这次全国卷的高考作文围绕的就是当下最重要的命题——抗震救灾。这是一个很好的导向,是作文时代化,特色化的很好体现。作文不是纸上谈兵,必须和时代融为一体。

　　亮点之三,有利于考生发挥。对这次抗震救灾,可以说每个考生都有各自的感悟,只要考生注意从个人的角度去写,就一定能写出一篇立意很好的作文。

　　亮点之四,体现了作文与做人的结合。欲作文先做人,作文应是做人的真切感悟,应该是个人思想、情感、经历的真实反映。这次抗震救灾作文命题实际上就是悄然引导我们的青年,要把作文与做人融合在一起,做好了人,才能作好文。

　　亮点之五,有利于培养学生关注国家,关注时代,思考人生的良好品质。在这次的抗震救灾作文的写作过程中,考生们通过阅读材料,到实际写作,再到事后回味,必然激起他们对国家、民族、人生的关注和思索。我们的时代青年就应该这样,必须"风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心"。一心只读圣贤说的书虫不应该是我们的当代高中生。

　　亮点之六,体现了青年学生的思维特点。青年学生思维敏捷、敏感,敏锐,新近发生的一些重大事情,往往都会激发他们去思考、讨论。抗震救灾,正是他们平时关注、探讨的话题。

　　亮点之七,体现了作文设计的德育灵魂。思想品德难以考核,但我们可以通过学生的写作去考察他的综合思想素质、品德修养。

　　亮点之八,实现了材料作文与话题作文的融合提升。话题作文是这些年高考常见的作文形式,一方面有利于学生自由发挥,体现学生的个性,但另一方面也容易导致学生漫无边际遐想,偏离主题。而材料作文,就等于给学生划定了一个清晰的范围,对于抗震救灾,学生都很熟悉。这样,就可以让学生在有限的空间内,更好地自由发挥,从而考察出他们的真实知识和水平。