北京大学学生资助中心，为每一个新入学的贫困生制订了《绿色成长方案》，帮他们规划大学生活。考虑到新生适应环境需要一定的时间，《绿色成长方案》建议他们尽量不去打工，依靠减免学费、国家助学金解决经济问题。

大二以上的学生则鼓励他们自立，主要依靠勤工助学完成学业，促进学生思想和能力素质的提高。

“一有机会，我就和同学讲，我也是穷孩子，但人穷志不穷，努力拼搏改变命运。”中国农业大学校长陈章良非常重视对贫困大学生的心理激励。该校不仅组织贫困生参与各项公益志愿活动，以祛除他们的自卑心理，同时还将启动“1＋1”帮扶计划，为每个贫困生配备至少一名高年级优秀学生，帮助他们适应校园生活，规划成长方案，调节心理情绪。这种帮助贫困新生尽快适应校园环境的“学长制”，今年也在北京物资学院等高校施行。

北京理工大学在新生入学后，向每一位家庭经济困难新生赠送汇集学长不畏贫困、自强不息奋斗经历的文集，并邀请这些毕业生回校为新生提出建议。中国人民大学还在迎新现场设立心理健康服务站，解除新生因家庭经济、专业选择等问题产生的心理负担和失落感。

此外，各高校还充分发挥学生社团的作用，吸收家庭经济困难学生参加义务志愿活动。北京林业大学、中国人民大学、北京理工大学的“自强社”，北京大学的“学生服务总队”几乎都是由家庭经济困难学生组成，在学校的迎新现场到处是他们的身影，这些曾经受到帮助的贫困学生，也正在用自己的能力去帮助别人。多所高校负责人都认为，心理资助比物质资助更重要，可以让他们在精神上逐渐富有，不再自卑，自强自立。

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